Współpraca rozwojowa Kuby z krajami Południa

Wioletta Nowak

Data publikacji : 2017-11-03

Tom 8 Nr 24 (2017)

Współpraca rozwojowa Kuby z krajami Południa

Wioletta Nowak

Dział: ARTYKUŁY VARIA/ARTICLES VARIA

Abstrakt

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie skali i form współpracy rozwojowej Kuby z krajami rozwijającymi się.

PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podstawowym problemem artykułu jest ilościowa i jakościowa analiza współpracy rozwojowej Kuby z krajami Południa. W artykule wykorzystuje się dwa główne narzędzia badawcze: badania literaturowe oraz analizę statystyczną danych dostępnych na stronach internetowych UNESCO i ELAM.

PROCES WYWODU: Wywód składa się z trzech części. W pierwszej pokazano osiągnięcia Kuby w sferze edukacji i zdrowia. Następnie przedstawiono skalę i formy kubańskiej współpracy z krajami Południa w obszarze edukacji oraz kubański program współpracy medycznej dla krajów rozwijających się.

WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Kubańska pomoc rozwojowa koncentruje się głównie w obszarze edukacji i zdrowia. Głównymi beneficjentami są kraje Ameryki Łacińskiej, Karaibów, Afryki i Pacyfiku. Kuba kieruje się zasadą solidarności między biednymi społeczeństwami. Współfinansuje projekty w sferze edukacji i zdrowia, gdy dany kraj jest w stanie partycypować w kosztach. Jeśli kraju beneficjenta nie stać na częściowe sfinansowanie realizowanego projektu, wtedy sama pokrywa koszty. Ponadto przekazuje nieodpłatnie technologie i know-how. Nie ingeruje w sprawy wewnętrzne krajów, z którymi współpracuje. Kuba, mimo trudnej sytuacji ekonomicznej, przyczyniła się do poprawy stanu zdrowia i wykształcenia wielu milionów ludzi w krajach Południa.

WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Kubański model pomocy/ współpracy w zakresie edukacji i opieki zdrowotnej może stanowić wzór dla zachodnich donatorów.

Słowa kluczowe

współpraca Południe-Południe ; dyplomacja medyczna ; pomoc rozwojowa

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Wskaźniki altmetryczne

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Uwagi dotyczące praw autorskich

Autorzy publikujący w tym czasopiśmie wyrażają zgodę na następując warunki:

Autorzy zachowują prawa autorskie, przyznając czasopismu prawo do pierwszej publikacji swojego tekstu jednocześnie zarejestrowanego pod numerem licencji CC BY-ND, która pozwala innym na korzystanie z tego tekstu z uznaniem autorstwa tekstu oraz pierwotnej publikacji w tym czasopiśmie.
Autorzy proszeni są o nawiązywanie odrębnych, dodatkowych porozumień wynikających z umowy, dotyczących dystrybucji opublikowanej w czasopiśmie wersji tekstu nie na prawach wyłączności (np. opublikowanie go w repozytorium instytucji lub w innym czasopiśmie), z potwierdzeniem pierwszej publikacji w tym czasopiśmie.

Wyraża się zgodę i zachęca autorów do publikacji ich tekstu w Internecie (np. w repozytorium instytucji lub na jej stronie internetowej) przed lub podczas procesu składania tekstu jako, że może to prowadzić do korzystnych wymian oraz wcześniejszego i większego cytowania opublikowanego tekstu (Patrz The Effect of Open Access). Zalecamy wykorzystanie dowolnego portalu stowarzyszeń badawczych z niżej wymienionych:

Bibliografia

Artaraz, K. (2012). Cuba’s Internationalism Revised: Exporting Literacy, ALBA, and a New Paradigm for South‑South Collaboration. Bulletin of Latin American Research, 31 (Supplement), 22-37.

Asante, A.D., Negin, J., Hall, J., Dewdney, J. i Zwi, A.B. (2012). Analysis of policy implications and challenges of the Cuban health assistance program related to human resources for health in the Pacific. Human Resources for Health, 10(10), 2-9.

Blue, S.A. (2010). Cuban Medical Internationalism: Domestic and International Impacts. Journal of Latin American Geography, 9(1), 31-49.

Boughton, B. i Durnan, D. (2014a). Cuba’s Yo, Sí Puedo. A Global Literacy Movement? Postcolonial Directions in Education, 3(2), 325-359.

Boughton, B. i Durnan, D. (2014b). Cuba’s “Yes, I Can” mass adult literacy campaign model in Timor‑Leste and Aboriginal Australia: A comparative study. International Review of Education, 60(4), 559-580.

Correa, Y. (2015). El programa Yo, sí puedo llega a más de 10 millones de personas. Pozyskano z: http://www.granma.cu/cuba/2015-11-06/el‑programan‑yo‑si‑puedo‑llega-a-mas-de-10-millones-de-personas.

ELAM. (2016). Historia de la ELAM. Pozyskano z: http://instituciones.sld.cu/elam/historia-de-la-elam.

Feinsilver, J. (2010a). Cuba’s Health Politics: At Home and Abroad. Pozyskano z: http://www.coha.org/cuba%E2%80%99s-health-politics-at-home-and-abroad.

Feinsilver, J.M. (2010b). Fifty Years of Cuba’s Medical Diplomacy: From Idealism to Pragmatism. Cuban Studies, 41, 85-104.

Hammett, D. (2014). Physician Migration in the Global South between Cuba and South Africa. International Migration, 52(4), 41-52.

Herman, R. (2012). An army of Educators: Gender, Revolution, and the Cuban Literacy Campaign of 1961. Gender and History, 24(1), 93-111.

Hickling-Hudson, A. (2004). South-South collaboration: Cuban teachers in Jamaica and Namibia. Comparative Education, 40(2), 283-311.

Huish, R. i Kirk, J.M. (2009). Cuban Medical Internationalism in Africa: The Threat of a Dangerous Example. The Latin Americanist, 53(3), 125-139.

Keck, C.W. i Reed, G.A. (2012). The Curious Case of Cuba. American Journal of Public Health, 102(8), 13-22.

Matos, L. (2014). Alfabetizados más de 19 mil guatemaltecos con el programa Yo, sí puedo. Pozyskano z: http://www.granma.cu/mundo/2014-08-29/alfabetizados-mas-de-19-mil-guatemaltecos-con-el-programa-yo-si-puedo.

Muhr, T. (2015). South-South cooperation in education and development: The ¡Yo, Sí Puedo! literacy method. International Journal of Educational Development, 43, 126-133.

Nowak, W. (2015a). Pomoc rozwojowa krajów BASIC. Ekonomia XXI Wieku. Economics of the 21st Century, 3(7), 46-64.

Nowak, W. (2015b). Turcja jako wschodzący donator. Optimum. Studia Ekonomiczne, 3 (75), 168-179.

Robertson, E. (2012). Venezuela’s Mission Robinson Literacy Program at 9 Years. Pozyskano z: https://venezuelanalysis.com/news/7402.

UNESCO. (1998). First Regional Comparative and Explanatory Study (PERCE). Pozyskano z: http://www.unesco.org/new/en/santiago/education/education-assessment-llece/first-regional-comparative-and-explanatory-study.

UNESCO. (2006). Study on effectiveness and feasibility of the literacy training method Yo, sí puedo. Pozyskano z: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001468/146881e.pdf.

UNESCO. (2008). Second Regional Comparative and Explanatory Study (SERCE). Pozyskano z: http://www.unesco.org/ new/en/santiago/education/education-assessment-llece/second-regional-comparative-and-explanatory-study-serce.

UNESCO. (2016). En el país de Varela: Yo, sí puedo – Education Programme for Young People and Adults. Pozyskano z: http://www.unesco.org/uil/litbase/?menu=4&programme=93.

Walker, C. i Kirk, J.M. (2013). From Cooperation to Capacitation: Cuban Medical Internationalism in the South Pacific. International Journal of Cuban Studies, 5(1), 10-25.