Racjonalność pedagogiki – pedagogika racjonalna?

  • Roman Leppert Uniwersytet Kazimierza Wielkiego; Wydział Pedagogiki i Psychologii; Instytut Pedagogiki
Słowa kluczowe: RACJONALNOŚĆ, RACJONALNOŚĆ MYŚLENIA, RACJONALNOŚĆ DZIAŁANIA, KRYTYKA RACJONALNOŚCI, PEDAGOGIKA, WIEDZA O EDUKACJI, NATURALNA WIEDZA O EDUKACJI, DYSKURSYWNA WIEDZA O EDUKACJI, ROZUM PEDAGOGICZNY

Abstrakt

The subject of consideration for the author is the question
about the rationality of pedagogy, the ways in which it is understood,
justification for dealing with this characteristic of pedagogical
reflection. The point of departure is understanding rationality
as the characteristic of thinking or acting. The criticism that this
characteristic has met in the past decades was characterized.
Relating rationality to pedagogy understood as natural or discursive
knowledge of education (educating and teaching), the
premises we refer to when analyzing the problem of rationality
of this scientific discipline were presented.
Opublikowane
2009-12-14
Jak cytować
Leppert, R. (2009). Racjonalność pedagogiki – pedagogika racjonalna?. Horyzonty Wychowania, 8(15), 97-108. Pobrano z https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/957
Dział
Artykuły tematyczne